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3-FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN: SABERES BÁSICOS

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El profesor actúa, no más de 3 sesiones, como esquematizador de todos los contenidos siguientes (saberes básicos), pero siempre con un enfoque de aplicarlo a diseñar sus modelos atómicos. Sin usar libro de texto, esquemas en la pizarra, que ellos deben tomar.                                                                  i.       Relacionados con la estructura del átomo y partículas de lo forma                                           ...
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4-PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

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  1.        PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN . " UN ALUMNO/A, UN INVESTIGADOR/A " Imagen de elementos químicos de la tabla seleccionados por los estudiantes de 3º B 22/23 IESGC, puestos en común para que no coincidan demasiados       Como toda investigación, una vez detectado el problema que queremos ayudar a resolver y una vez adquiridos los fundamentos teóricos básicos para poder afrontarlo, se hace una planificación de la investigación QUE CADA ALUMNO debe realizar, porque es importante dejarles claro que CADA ALUMNO HARÁ SU PROPIA INVESTIGACIÓN.       Para ello, en 2 o 3 sesiones máximo, se trabajarán los siguiente puntos.                       a.        Repasar las partes del método científico b.        Probar modelos de otros años c.        Tabla periódica en la ...
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1-INTRODUCCIÓN: PROBLEMA Y METODOLOGÍAS

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OBSERVACIÓN DE UN PROBLEMA SOBRE EL QUE INVESTIGAR Un día de Enero de 2023, clase de 3º ESO de Física y Química. 28 estudiantes. El profesor comienza la clase hablando del átomo, las partículas más pequeñas que lo componen, lo dibujo en la pizarra......pero para la clase, se da la vuelta, y les pregunta a sus alumnos y alummas.  "¿Se estará enterando un compañero o compañera cieg@? ¿os imagináis que debe estar pensando un amig@ vuestr@ que no pueda ver lo que dibujo en la pizarra?" "Pues hace unos años, en una clase como la vuestra unos estudiantes y su profesor se encontraron con este problema, tenía a un alumno Jaime que nació sin ojos, y ¿sabéis que hicieron?. Proponer maneras para que Jaime aprendiese. Y lo consiguieron, se volvieron empáticos....y se volvieron investigadores. Porque se propusieron investigar como diseñar como hacer modelos atómicos que Jaime puede comprender" y el profesor continuó en la clase.... "A partir de hoy, vamos a suponer que tene...
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